دانشمندان صنعت هسته‌ای موفق شدند با بومی سازی دانش فنی شتاب دهنده الکترونی، این دستگاه کاربردی و حساس را بسازند. محصولی راهبردی که نقش موثری در ایجاد ماندگاری بالا برای محصولاتی از جمله؛ پلیمر، پرتو دهی مواد غذایی، پرتو دهی تجهیزات پزشکی و تصفیه صنعتی فاضلاب‌ها کاربرد دارد.

دکتر مهدی گلشنی استاد فلسفه علم دانشگاه شریف در خصوص دو فاکتور متداول برای قضائت در خصوص مقالات یعنی ضریب تاثیر و میزان ارجاعات، واکنش انتقادی گرفته و این نگرش را برگرفته از نوعی تفکر عامیانه می‌داند.

محمدرضا باهنر دبیرکل جامعه اسلامی مهندسین با بیان اینکه باید خود را برای جمهوری دوم آماده کنیم، گفت: به رغم تلنبار مشکلات دولت قدم‌های خوبی برداشته و برای نمونه اکنون آمار ایران در کرونا در دنیا افتخار آمیز است.

اسمعیل خلیلی که پژوهشگر علوم اجتماعی است در این گفتگو به برخی مسائلی که باعث شده تکنیک قدر ببیند و در صدر بنشیند و دانشگاه هم ذیل تکنیک تعریف شود اشاره کرد و نتیجه آن را هم وضعیتی فعلی علم دانست و گفت: در علم جایگاهی نداریم، مقاله می‌توانیم تولید کنیم، یعنی کار تکنیکی را خوب می‌توانیم انجام بدهیم، اما علم نمی‌توانیم تولید کنیم.

آینده نگری مبتنی بر نشانه شناسی، سناریو سازی، تحولات اصلی و جهت دهنده، چالش‌ها و الزامات غیرقابل کم توجهی، نقشه راه‌های فناوری و مواردی همانند، چندان کار پیچیده‌ای نیست. در متن زیر ده پیش بینی برای ۸ سال آینده جهان بر اساس الگوریتم‌های تشریح شده، بیان گردیده است. ایران کجای این داستان است؟ کشور تبعیت کننده و منفعل یا سازنده و پیشران؟

رصد خانه از اواسط قرن پانزدهم رو به ویرانی نهاد و در حفاری‌ها بخشی از پی‌ها و بخش مدفون شدهٔ زاویه یاب را کشف شد. رصدخانه در سال ۱۴۴۹ توسط متعصبین مذهبی تخریب گشت و در سال ۱۹۰۸ بود که توسط یک باستان شناس روسی ویاتکین از طریق وقفنامه‌ای که محل دقیق رصدخانه را ذکر نموده بود کشف شد.

کتاب «تحلیلی نقادانه از پیمایش‌های ملی در ایران» در واقع نقدی بر پیمایش‌های ملی در ایران است. این نقد از ایده بازاندیشی الهام گرفته است که مطابق آن علوم اجتماعی باید دائماً در خود و در نسبتش با جامعه و مردم تامل کند.

معاون تحقیقات و فناوری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی گفت: با حفظ توانمندی های دانشگاه نسل یک و ۲ می توانیم به سمت دانشگاه های نسل سوم حرکت کنیم.

رییس پیشین سازمان انرژی اتمی، بسط عدالت اجتماعی، خطر پذیر بودن و ایجاد بستر جستجوگری و پرسشگری را از ملزومات توسعه علم دانست و گفت: علم خانه می‌خواهد و باید در خانه خود سکونت کند و باید از سرگردانی نجات یابد. علم باید با توسعه قرین شود و این امر صرفا از طریق همکاری می‌تواند میسر شود.

معاون فناوری و نوآوری وزارت علوم گفت: پیشنهاد ما این است که دانشگاه فنی و حرفه‌ای به دنبال راه‌اندازی پردیس و پارک علم و فناوری باشد و حتماً این امر پیگیری شود.