دکتر حسین سیمایی صراف وزیر عتف در ک برنامه تلویزیونی از اصلاحات مورد نیاز آموزش عالی کشور گفت. اصلاحاتی که عموما تکرار مکررات بوده و برخی به تخیلات شبیه هستند و پاره ای نیز ، بسیار واقع گرا می باشند. سیمایی صراف از کاهش دوره کارشناسی به سه سال صحبت کرد. موضوعی که بنظر با حذف برخی از دروس یا ادغام برخی از آنها با یکدیگر، قابل تحقق و دستیابی است. اما وقتی وزیر از تزریق زودتر دانشجو به بازار کار حرف می زند باید اندکی تامل نمود. به راستی وزیر از کدام بازار کار صحبت می کند؟ سیمایی صراف از ضرورت مهارت آموزی دانشجویان می گوید، در حالی که دانشگاه ها ، کمترین قدم موثری در این خصو ص برنداشته اند. وزیر علوم از موضوعی خطرناک بنام حذف پایان نامه دانشجویی می گوید که باید بشدت با حامیان این طرز تفکر برخورد شود. حذف پایان نامه یعنی تبدیل دوره تحصیلات تکمیلی به تنبل خانه شاه عباس . وزیر از اصلاح سهمیه های دانشگاه ، ارتقا فرصت مطالعاتی ، اعطای بورس تحصیلی ، بین المللی سازی دانشگاه ها ، تقویت دوره های اعزام به خارج در برخی از رشته ها ، شتاب افزایی علمی، تاکید بر هوش مصنوعی و کوانتوم و مواردی همانند می گوید ، اما صحبتی از شغل پنداری دوره دکتری و لزوم اعطای حقوق پایه وزارت کار به دانشجویان دکتری دولتی نمی کند؟راستی مش حسین خان ،چه خبر از بازنگری ها در سرفصل دروس دانشگاهی ، آمایش نظام آموزش عالی، مهارت محور کردن دروس دانشگاهی، حذف رشته های دانشگاهی غیر ضروری و تاکید بر میان رشته ای ها و بحث شیرین نهضت خوابگاه سازی و تامین مسکن ملی برای اساتید؟

منصور غلامی وزیر علوم، تحقیقات و فناوری گفت: دانشگاه ها در گام سوم خود باید به سمت کارآفرینی حرکت کنند که در این راستا می بایست بدنه دانشگاه های خصوصی تقویت شود.

رئیس دانشگاه تهران گفت: همکاری در زمینه‌های دیگر با روسیه رو به گسترش بوده که از آن جمله مطالعات روسیه در دانشکده مطالعات جهان است.

به نقل از دانشگاه علامه طباطبایی، دانشگاه علامه طباطبائی در چارچوب سیاست بین‌المللی سازی فعالیت‌‏های علمی خود، با رایزنی و گفتگوهای انجام شده در نیمه نخست سال جاری، ۱۳ تفاهم نامه و قرارداد همکاری علمی بین‌المللی با دانشگاه‏‌های معتبر در سطح بین‌الملل را منعقد نمود.

دی‌ماه سال گذشته معاون آموزشی وزارت علوم اعلام کرد پنج دانشگاه و پنج پژوهشگاه برای قرار گرفتن در تراز جهانی آماده می‌شوند. در این مسیر ۲۳ دانشگاه و ۱۷ پژوهشگاه برنامه‌های خود را برای وزارت علوم ارسال کردند. این برنامه‌ها بررسی شد و در نهایت ۱۶ دانشگاه و ۹ پژوهشگاه برای رقابت در این زمینه انتخاب شدند.بین‌المللی‌سازی دانشگاه ها چرخه‌ای است که دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها وارد آن شده‌اند و بی‌هدف و بدون توجه به‌ برنامه‌های استراتژیک در مسیری تکراری و بی‌انتها حرکت می‌کنند.