پنجشنبه ۲۰ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
مشکلات دولت، گریبانگیر آموزش؛
درآغاز فصل مدارس، ناکافی بودن بودجه، آموزش و پرورش را با چالشی جدی روبه‌رو کرده است. آموزش و پرورش به عنوان یکی از موتورهای اصلی توسعه پایدار با معضل کمبود بودجه دست و پنجه نرم می کند. دولت چگونه می‌تواند هم بودجه آموزشی را کاهش ندهد و هم به وظایف مصرح خود در قانون اساسی در مورد آموزش و پرورش عمل کند؟ چه راهکارهایی در این زمینه وجود دارد؟
کد خبر: ۱۶۹۳۴۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۸/۲۵
دکتر طهرانچی:
سرپرست دانشگاه آزاد اسلامی گفت: فعالیت‌های دانشجویی باید در مسیری قرار گیرد که سیر تحول و تطور داشته و با مسائل مختلف آشنا شوند.
کد خبر: ۱۶۹۰۸۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۸/۲۳
در نخستین روز اجلاس دبیران کل کمیسیون‌های ملی آیسسکو مطرح شد؛
نخستین روز از اجلاس بین المللی دو روزه دبیران کل کشورهای عضو ISESCO امروز یکشنبه ۲۰ آبان ماه در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام واقع در شیراز با سخنرانی دکتر بطحائی رئیس شورای عالی کمیسیون ملی ایران آغاز شد و در ادامه از تمبر یابود آیسسکو و پایگاه استنادی علوم جهان اسلام (ISC) رونمایی شد.
کد خبر: ۱۶۸۴۲۹ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۸/۲۱
احتمال مافیای خریدوفروش نُمره؛
سیدمحمد بطحایی از همان روزهای اول حضورش در سمت وزیر آموزش‌وپرورش با فریاد «نه به کنکور» و «نه به آزمون تیزهوشان» خیلی زود توانست در میان والدین دانش‌آموزان و حتی خود دانش‌آموزان جای خود را باز کند و صحبت‌هایش نُقل زبان خانواده‌های ایرانی شود اما طولی نکشید با ناامیدی اعلام می‌کند که «زورمان به مافیای کنکور نمی‌رسد». دلیل این موضوع به زعم بسیاری از کارشناسان، شعاری‌بودن و نداشتن برنامه مشخص و ازپیش پژوهش‌شده برای این اقدام مهم بود.
کد خبر: ۱۶۸۳۸۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۸/۲۱
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس؛
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس گفت: لایحه نظام رتبه‌بندی معلمان دقیقا کجاست و آیا این همان رتبه‌بندی است که در سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش پیش‌بینی شده است و معلم را برابر اساتید دانشگاه می‌بیند؟وی در تبیین این موضوع گفت: به دنبال مکاتبه تعدادی از نمایندگان مجلس با رئیس جمهور و درخواست تسریع در اجرای طرح رتبه بندی معلمان، رئیس جمهور دستور بررسی درخواست نمایندگان را صادر کرده است.
کد خبر: ۱۶۴۵۷۶ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۸/۰۲
یادداشت سیدآبادی؛
کودکان امروز شاید نسبت به دوران کودکی ما برخوردارتر باشند و امکانات رفاهی و بهداشتی بهتر و بیشتری در اختیارشان باشد و تغذیه بیشتر و مقوی‌تری داشته باشند و حتی توانمند‌تر و تأثیرگذارتر باشند، اما تردیدی نیست که استقلال و آزاد‌ی‌شان کمتر شده است.
آنان بخصوص در طبقه متوسط و مرفه همچنان که در ناز و نعمت بیشتری غرق می‌شوند، روز به روز استقلال و آزادی خود را - گاهی حتی آگاهانه و در ازای به دست آوردن چیزهایی - از دست می‌دهند و بیشتر و بیشتر اسیر آرزوهای پدر و مادر و تلقی جامعه از کودک مطلوب می‌شوند.
کد خبر: ۱۶۱۳۵۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۷
میر محمود حریرچی جامعه شناس مطرح کرد؛
در این نظام آموزشی فقط یک مشت محفوظات به خورد بچه‌ها می‌دهیم. آموزش ما کالایی شده است. کودکان یا کودک کارند یا کودک کارنامه. در این دو تا خلاصه شده است. ما چهار میلیون کودک واجب‌التعلیم داریم که به خاطر فقر از مدرسه رفتن محرومند. آنها انگیزه‌ای برای نحصیل ندارند. در گروه مقابل هم خانواده‌ها تمام کودکی و نوجوانی فرزندان را به خاطر نمره و کارنامه هدر می‌دهند. مگر قرار است فرزندان نهایتا از کجا سردربیاورند؟ نهایتا قرار است به دانشگاهی بروند که آن هم کالایی شده است. در کشور ما نزدیک ۱۰ میلیون فارغ التحصیل دانشگاهی بیکار وجود دارد. ۱۰۰ هزار نفر PhD دارند، اما شغل ندارند.
کد خبر: ۱۶۱۰۵۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۶
دیالوگ با پارادایم های تربیتیِ جهان؛
وقتی می توان از جایگاه و منزلت معلم سخن گفت که در برنامه درسی و هنگام نوشتن کتاب های درسی و ... از معلمان صادقانه و مجدانه نظرخواهی شود و نظرشان در عمل به کار گرفته شود.
کد خبر: ۱۶۰۹۲۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۵
به قلم مهدی فتحی؛
هفته نامه دیار کهن در شماره 109 یکشنبه هشت مهر در مطلبی با عنوان درایت یا خیانت به قلم مهدی فتحی معلم و فعال مدنی به رشد مدارس مختلف و عادی شدن حضور در مدارسی نوشته که تاکید ویژه ای بر درس خواندن با حذف بخش های دیگری همچون ورزش دارند.بسیاری از معلمان دروس سال تحصیلی بعد را در تابستان برای دانش آموزان تدریس کرده و تقریبا یک سوم تا نیمی از کتاب‌های درسی سال بعد را در تابستان ارائه می کنند و با شروع سال تحصیلی جدید، مطالب گفته شده در تابستان را دیگر تدریس نکرده و حدودا از نصف کتاب به بعد شروع را تدریس می کنند.
کد خبر: ۱۶۰۵۷۵ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۳
مشکلات در نظام آموزشی؛
در زمینه یابی و تحلیل مسایل اجتماعی نمی توان مواجهه ای تک عاملی داشت. به عبارتی، یک پدیده و رویداد مانند احتکار کالا در شرایط بحرانی و سخت، نَه "دلیل" که "دلایل" متعدد دارد.برای اصلاح الگوی رفتارهای ناصحیح در شرایط سخت و رفتار منطقی و مسولانه و در راستای منافع ملی و میهنی نشان دادن، الزاماتی دارد از جمله سیستم داشتن و نظارت و کنترل دقیق فرآیندهای مدیریتی اما سوال این جاست که همان نیروی انسانی که قرار است جامعه را به سوی سیستم دهی و نظارت و کنترل دقیق سوق دهد، تربیت نشده و استقرار نظام های سازمانی و مدیریتی دقیق در جامعه ای که روحیه تعلق خاطر به دیگری را در خود ندارد یا در مسولیت پذیری اجتماعی و همدلی با جمع ضعیف است، ممکن نیست.
کد خبر: ۱۵۹۹۵۶ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۰
خروجی نظام آموزشی ایران؛
برغم این که تعداد فارغ التحصیلان 27 برابر شده است، چرا نتوانسته اند برای حل مشکلات کشور نسخه دهند؟خوشبختانه با افزایش دانشجویان و فارغ التحصیلان دانشگاهی، مدیران و متخصصان، کارشناسان و عالمان ما افزایش می‌یابد، اما شوربختانه با این افزایش کمّی، از آن طرف با مدیریت ناکارآمد، بی‌نظمی، بی قانونی، اقتصاد ورشکسته، معیشت نا به سامان، بیکاری، تعطیلی کارخانه‌ها، افزایش جرم و جنایت، طلاق، ارتشاء، اختلاس، مهاجرت و فرار مغزها مواجه هستیم.
کد خبر: ۱۵۹۸۹۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۰
«دانش»آموز یا انسان تست‌زن؛
نظام‌های آموزشی در جهان جدید یکی از مهمترین مکانیسم‌های تربیت شهروندان به شمار می‌روند. آنچه طی تاریخ نهاد آموزش، در تمام سطوح از ابتدایی تا عالی، مطرح بوده لزوم توجه به ترکیب همزمان «آموزش» و «پرورش»، یا همان «تعلیم» و «تربیت» بوده است. همیشه بحث‌های مفصلی در باب کیفیت محصول نظام‌های آموزشی در تاریخ وجود داشته است. پرسش اصلی در اینجا، این است که «نهاد آموزش قرار است چگونه انسانی را تحویل جامعه دهد؟»
کد خبر: ۱۵۷۱۷۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۶/۲۸
مبینا غربا/ مدرس دانشگاه:
باز آمد بوی ماه مدرسه.../ بوی بازی‌های راه مدرسه....
سال‌هاست این شعر در آغازین روزهای ماه مهر زمزمه می‌شود که تداعی‌گر درس و مشق و کتاب است. اما شعر با مضمون ذوق و لذت در دانش‌آموزان سروده شده است درحالی‌که هنوز هم کودکان ما از مدرسه بیزارند، هنوز هم دعایشان نیامدن خانم یا آقای معلم در کلاس است؛ هنوز هم زنگ که می‌خورد پا به فرار می‌گذارند؛ اما چرا نظام آموزشی‌ای که از یک کشور فرهیخته آموزشی الگو گرفته است، تماما نتایج معکوس نظام آموزشی آن کشور را برای کودکان رقم می‌زند؟ چه کسی یا چه کسانی محتوای کتاب‌ها را تغییر می‌دهند؟ مبنای تغییر چیست؟ هدف تغییر چیست؟
کد خبر: ۱۵۷۱۲۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۶/۲۷
مشکلات و کمبودها؛
اگر رازهاي ترقي ملت‌ها را پي بگيريم احتمالا يک جايي هم مي‌رسيم به مسئله آموزش، به يادگيري و به مدرسه. بزرگان گفته‌‌اند که بدون يک سيستم آموزشي درست؛ سيستمي که به تربيت انساني نسل‌ها بپردازد و مهارت‌هاي زندگي را به آنها بياموزد، تحولي در کار نخواهد بود. مسئله فقط صرف انتقال بعضي دانش‌ها و مهارت‌هاي فني نيست. آموزش مترقي چيزي است فراتر از اينها.
کد خبر: ۱۵۴۷۸۶ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۶/۱۸
فرار نخبگان ؛
یک جوان نخبه بابلی که هم اکنون دانشجوی دوره دکترای برق دانشگاه کالیفرنیای سن دیه گوی آمریکا است ، ضعف نظام آموزشی ، نبود زیرساخت های لازم و جاذبه های مادی را مهم ترین عوامل مهاجرت نخبگان از کشور دانست .
کد خبر: ۱۴۴۹۸۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۵/۰۸
حسین جوشقانی پاسخ داد؛
حسین جوشقانی می‌گوید: وقتی به شاخص صبر نگاه می‌کنیم، می‌بینیم که در کشورهای توسعه‌یافته، کشورهایی که رشد اقتصادی بالایی را تجربه کرده‌اند، عدد این شاخص بیشتر از متوسط جهانی است. از طرف دیگر در کشورهای کمترتوسعه‌یافته، عدد این شاخص کمتر از میانگین جهانی است. به طور خاص در مورد ایران، عدد شاخص صبر به شدت کمتر از میانگین جهانی است.
کد خبر: ۱۴۰۸۸۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۴/۲۲
آسیب‌شناسی کنکور؛
مهندسان نظام آموزشی در ایران موفق به تکثیر گونه‌ای نادر از نوجوانان شده‌اند که با سازه‌های تستی عجین می‌شوند و رشد می‌یابند و هنگامی که این موجودات تکثیرشده به محیط وصف‌شده تخیلی با عنوان دانشگاه وارد می‌شوند، موجوداتی منفعل و راکد هستند که تحت تأثیر آمایه ذهنی متولیان آموزشی، ادامه حیات می‌دهند.
کد خبر: ۱۳۹۹۴۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۴/۱۸
گفت و گو با دکتر بهرام اخوان کاظمی؛
بومی کردن رشته های علمی به معنای انحصار علوم و محدود کردن تحقیقات علمی نیست چون علوم و علم آموزی قابل حصر نبوده و دارای ابعاد جهانی و فرا مرزی است.تفکربومی کردن کردن علوم انسانی در حقیقت به معنای دمیدن روح معنویت،تحصیل و تعلیم نیّت‌مندانه و در مسیر عبودیت الهی به پیکره‌ی نظام آموزش عالی کشور و بویژه به علوم انسانی است. این تفکر و ایده؛ بر نشاط،اجتهاد،جدیت،نظام‌سازی و نظریه‌پردازی علمی – و به ویژه با صبغه‌ی اسلامی- در راستای کسب رضایت الهی و پاسخگویی به احتیاجات مادی و معنوی،دینی،انقلابی و ملی کشور و آحاد آن و نفی آفت‌های پیشینی و غرب محورانه و استعماری این بخش از علوم تأکید خاص می‌ورزد.
کد خبر: ۱۳۹۵۵۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۴/۱۶
رازهای تلاش برای بقا؛
نوآوری حاصل پیاده‌سازی ایده‌هایی خلاق است که ریشه در رویاپردازی دارند. این رویاهای فردی است که جرقه‌های اولیه نوآوری را می‌زنند. همان جرقه‌هایی که در ادامه در بسترسازمان جاری می‌شوند و به بازار می‌رسند. این رویاها که فراتر از وضعیت موجود و از جنس آینده هستند، همان تصویری از آینده است که شرکت‌ها را به پیش می‌راند. شرکتی که در آن مجالی برای رویاپردازی نباشد، نمی‌تواند بستر نوآوری باشد.
کد خبر: ۱۳۶۱۷۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۴/۰۲
رویاپردازی نقطه آغاز آفرینش است؛
جورج برنارد شاو نوشته است: «رویاپردازی نقطه آغاز آفرینش است. ابتدا درباره چیزی که می‌خواهید، رویاپردازی می‌کنید، سپس آنچه در رویاها ساخته و پرداخته‌اید را اراده می‌کنید و در نهایت، آنچه اراده کرده‌اید را می‌آفرینید.» رویاپردازی یک توانمندی آسمانی است و همه انسان‌ها به‌عنوان جانشینان بهترین آفریننده روی زمین از این موهبت آسمانی برخوردار شده‌اند. رویاهای بزرگ، اهداف را تعریف کرده و به افراد انگیزه می‌دهند. اشتیاق تحقق یک رویای بزرگ، انسان‌ها را از دایره امن شناخته‌ها و دانسته‌ها بیرون می‌کشد تا با نوآوری، مسیر رسیدن را بسازند. رویاپردازی نقطه اول عزیمت از وضع موجود است.
کد خبر: ۱۳۰۶۱۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۳/۰۶