پنجشنبه ۲۶ تير ۱۴۰۴ - 
عاقبت سیاسی کاری در آموزش و پرورش و اولویت دست چندم بودن این وزارتخانه:
از سال‌های دور که عموم تیم‌های همکار مجموعه ما (پایگاه تحلیلی خبری شعار سال)، در حوزه پژوهش و برنامه ریزی فعالیت می‌کردند تا امروز که در سنگر رسانه و اتاق‌های فکر هستیم، مدام در حال هشدار دادن مشفقانه به نظام آموزش و پرورش هستیم و متاسفانه گوش‌هایی که نمی‌خواهند بشنوند و ما هم محکومیم به حساسیت‌های زیاده از حد و بعضا دخالت در امور دیگران؟! از زمانی که نظام ارزشیابی توصیفی در کشور مستقر شد، گفتیم که قصد دور زدن سیستم اموزش و پرورش و پوشاندن بحث جاماندگان تحصیلی و مخفی کردن ریزش‌ها وجود دارد. گفتیم ارکان هفتگانه آموزش و پرورش، هنوز امادگی اجرای این ماموریت را ندارد (اهداف و پارادایم‌ها، ساختار و تشکیلات، فراگیران، آموزشگران، محتوا، روش‌های آموزشی، فناوری آموزشی). چه کسی شنید؟ در سند راهبردی آموزش و پرورش بحث‌های انتقادی- اصلاحی داشتیم، چه کسی شنید؟ از معیشت معلمان و ضرورت ارتقا جایگاه اقتصادی- اجتماعی آن‌ها گلایه کردیم، چه کسی پذیرفت؟ طرح‌هایی در زمینه درآمدزایی آموزش و پرورش بیان کردیم، کجا مورد توجه قرار گرفت؟ از ضرورت تعلیم و تربیت واقعی و کاهش مداخلات سیاسی گفتیم، چه کسی پذیرفت؟ در انتخاب وزرا حساسیت بخرج دادیم و حتی مقابله با امثال نوری و صحرایی کردیم، چقدر اجازه ورود دادند؟ از روند گزینش‌ها و سطح بندی معلمان نالیدیم، چه نتیجه‌ای در بر داشت؟ همان گزینش گری‌هایی که بعضا خودشان نیاز به گزینش دارند را می‌گوییم. همان‌هایی که مردان سیاست از بالا آن‌ها را شایسته می‌بینند و ما بدلیل حضور در کف اجتماع می‌دانیم چه پیامد‌هایی در حال وقوع است. از بی عدالتی آموزشی و طبقاتی شدن آموزش و پرورش گفتیم. از نان دانی به اسم مدارس غیر انتفاعی و تعارض آشکار منافع حرف زدیم. از شهریه ستانی‌های واقعا غیر منصفانه و کاسب کارانه سخن گفتیم و ...، هیچ کس نشنید و نخواست که بشنود. حتی در سطوح بالاتر، سازمان بازرسی کل کشور را مخاطب قرار دادیم، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس را مخاطب قرار دادیم. ماده ۱۲۰ حقوق عامه دیوان عدالت اداری را مخاطب گرفتیم. پای دادستان را به میدان کشیدیم. نهاد‌های امنیتی کشور را مخاطب گرفتیم و ....، کسی نشنید. هشدار می‌دهیم که اگر قصد نابودی تمدنی را دارید سه گانه زن-جوان-خانواده و دوگانه آموزش-اقتصاد را بزنید، شما در کارتان حتما موفق می‌شوید. دیگر بماند شما و دنیا و آخرت تان. ما در حد توان و حوزه قانونی -انسانی-اخلاقی مان، گفتیم انچه را که باید می‌گفتیم.
کد خبر: ۳۹۵۷۲۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۵/۱۸
ضرورت بازنگری اساسی در نظام تعلیم و تربیت کشور:
۱۰تا ۳۰درصد این حداکثر میزان اجرایی شدن سندی است که به سند تحول آموزش‌وپرورش مشهور است و نزدیک به ۱۳سال از ابلاغ آن می‌گذرد. سندی که قرار بود چشم‌انداز اصلی تحول در آموزش‌وپرورش و نظام تعلیم و تربیت کشور باشد، اما اجرایی نشدن آن از ضعف‌هایی حکایت دارد که ضرورت بازنگری آن را جدی‌تر می‌کند. رهبر معظم انقلاب ۲۱ اردیبهشت ۱۴۰۱ در جمع معلمان نمونه وقتی می‌خواستند درباره سند تحول صحبت کنند این جمله را به کار بردند: «مسأله سند تحول مسأله دلشادکننده‌ای واقعا نیست.». سال ۱۴۰۳ نیز رهبری در دیدار معلمان فرمودند: «سرفصلی که از همه مهم‌تر است، مسأله تحوّل است. چند سال درگذشته این سند تحول را گذاشتیم در کشو، درش را هم بستیم، هیچ تحرکی انجام نگرفت، ضرر کردیم. حال بحمدا... شنیدم سند مورد بازنگری قرار گرفته که رو به اتمام و در حال نهایی شدن است. نقشه راه برای اجرای آن آماده شده. این سند را جوری بایستی عمل کنیم که در تمام سطوح آموزش وپرورش اثرخودش را ببخشد. نگذارید وقفه ایجاد بشود. این سند روزبه‌روز باید بیشتر و بهتر ترمیم شود.»
کد خبر: ۳۹۴۶۹۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۳/۰۲/۱۷
حاجی میرزایی، وزیر سابق آموزش و پرورش:
برنامه هفتم توسعه در حوزه آموزش و پرورش به دنبال پرونده‌سازی برای دانش‌آموزان و معلمان است. این مجلس است که برای دولت و کشور برنامه می‌نویسد؛ این شأن را چه کسی به مجلس داده است؟ اختلاط در حیطه صلاحیت‌ها عملا کارایی نظام برنامه‌ریزی را از بین برده است. برنامه‌های گذشته به فهرست بلندبالای آرزو‌ها شبیه است یعنی همه چیز‌های خوب را می‌خواهیم. کشور وقتی پیش می‌رود که افراد بتوانند در قبال مسئولیت‌های خود پاسخگو باشند؛ الان چه کسی مسئولیت عدم اجرای برنامه را می‌پذیرد؟ برنامه توسعه چقدر ظرفیت جامعه مدنی را به کار گرفته و تا چه اندازه بخش خصوصی را در تصمیم‌سازی دخالت داده است؟
کد خبر: ۳۹۲۱۹۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۱۶
نماینده مردم میانه در مجلس عنوان کرد:
مهدی اسماعیلی نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس ، در تذکری شفاهی در جلسه علنی امروز یکشنبه مجلس،با انتقاد از عملکرد وزیر آموزش و پرورش گفت که نصایح گرم و مشوقانه کارشناسان در آهن سرد مدیران وزارت آموزش و پرورش بی تاثیر شده است. اسماعیلی خطاب به رئیس جمهور گفت: از عملکرد این وزارتخانه نه پیشکسوتان، نه معلمان و نه اولیا راضی نیستند و بدانید مجلس در راستای وظیفه نظارتی خود به دنبال استیضاح وزیر آموزش و پرورش است و این بخش مهم با این مدیریت فعلی به سرمنزل نمی‌رسد. بهتر است خودتان به سراغ تغییر و تحول در وزارت آموزش و پرورش بروید.
کد خبر: ۳۸۵۶۶۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۱۰/۱۱
وزیر آموزش و پرورش:
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه محتوای غیرمفید کتب درسی از مهر امسال حذف می‌شود، گفت: نظام آموزش و پذیرش کنکور مجزاست و ما دیگر کنکور را در مدارس اجرا نمی‌کنیم. به استان‌ها هم اعلام کردیم مدارس حوزه کنکور نباشند.
کد خبر: ۳۷۸۹۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۰۹
نظام تعلیم و تربیت؛
معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه استاندارد شهریه هنوز برای سال تحصیلی آینده مشخص نشده است، اعلام کرد: یکی از فعالیت‌هایی که در حال انجام دادن آن هستیم، تخصیص کمک هزینه تا سقف ۳۰ میلیون تومان برای شهریه مدارس است که از طریق بانک‌های قرض‌الحسنه به خانواده‌های دانش‌آموزان اعطا می‌شود.
کد خبر: ۳۷۸۵۴۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۳/۰۱
نگاشت مدرسه‌ای در سند تحول بنیادین؛
یوسف نوری، وزیر آموزش و پرورش مدعی شده است که گروهی قصد داشتند که سند ۲۰۳۰ را به جای سند تحول آموزش و پرورش اجرا کنند. اولا به قاطعیت ادعا می‌کنیم که آقای نوری نه به حد کافی سند ۲۰۳۰ را می‌شناسند و نه سند تحول آموزش و پرورش را (از ایشان و وزارت آموزش و پرورش درخواست می‌کنیم اگر غیر این فکر می‌کنند، از زمان انتشار این متن تا ۲۰ روز، مناظره تلویزیونی یا مواجه حضوری با وزیر و بحث متقابل بگذارند). ثانیا به فرض صحت این عمل نادرست، برنامه آموزش و پرورش را اجرای درست و تصحیح امور چیست؟ وزارتی که پرورش در آن مرده و تبدیل به جسد شده و اموزش بشکلی ناکارامد و آسیب دیده در حال اجرا است (آنهم آموزشی بشدت پیامد دارد و آسیب زننده)؛ و شهروندان با وزیر مواجه هستند که توان اداره امور جاری را هم به حد کافی ندارد، چه رصد به برنامه جهش و تعالی در آموزش و پرورش. متاسفیم برایت آقای وزیر، وضعی قابل ترحم داری. اگر هم به این شیوه مدیریت ناکارآمد خاتمه ندهی و آستین همت بلند بکنی، چهره واقعی شیوه مدیریتی و میزان عملکردتت برای مردم، شفاف سازی خواهد شد. تصمیم با شما.
کد خبر: ۳۷۷۸۲۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۲/۱۷
محسن رنانی؛
متاسفانه نه خانواده نه معلم نه آموزش و پرورش و نه حکومت مسئله شان حقوق کودک نیست و نبوده است؛ این آن جایی است که ما مسئله اساسی داریم و باید متحولش کنیم. تا این نگاه تکلیف محوری در خانواده و در کلاس و در آموزش و پرورش نسبت به کودک رفع نشود هیچ امیدی نیست که نسلی که از این سیستم تربیتی و آموزشی بیرون می‌آید نسلی باشد که بتواند کشور را از این فروبستگی بلند کند و نجات بدهد؛ از این بحران‌ها عبور کند، توسعه خلق کند.
کد خبر: ۳۶۹۲۸۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۱۲
عقب ماندگی آموزش و پرورش؛
دکتر علینقی مشایخی در قرائتی واقع گرایانه و انتقادی می‌گوید که آموزش و پرورش عقب رفته؛ رشد نکرده. از بدترین بخش‌های ما آموزش و پرورش است. خیلی فقیر است و من نگران بچه‌هایی هستم که این آموزش و پرورش تربیت می‌کند.
کد خبر: ۳۱۹۳۲۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۰/۰۷
یادداشت نایب رئیس مجلس
نایب رئیس مجلس شورای اسلامی طی یادداشتی نوشت: آموزش حرفه‌ای معلم و ایجاد انگیزه در افراد باید به گونه‌ای باشد که دانشجویان دانشگاه فرهنگیان سطح خودشان را بالاتر از دانشجویان دانشگاه‌های دیگر ببینند و انگیزه قوی در حرفه معلمی داشته باشند.
کد خبر: ۳۰۰۰۷۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۶/۲۴
با اعلام وزیر؛
محسن حاجی‌میرزایی وزیر آموزش و پرورش در سی و چهارمین اجلاس دو روزه رؤسا و مدیران آموزش و پرورش در محضر رهبر معظم انقلاب اسلامی ،بیان کرد، فرایند واگذاری مدارس به بخش غیردولتی متوقف شد و با ابلاغ دو بخشنامه تعارض منافع و خرید خدمت آموزشی از بخش غیردولتی، مشارکت نظم بیشتری یافت.
کد خبر: ۲۹۷۶۹۹ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۶/۱۱
رهبر انقلاب در ارتباط تصویری با کارمندان وزارت آموزش و پرورش:
رهبر انقلاب اسلامی اقدام دولت امارات متحده عربی در عادی‌سازی روابط با رژیم صهیونیستی را خیانتی به دنیای اسلام، جهان عرب و کشورهای منطقه و به مسئله مهم فلسطین خواندند و گفتند: البته این وضعیت دیری نخواهد پایید.
کد خبر: ۲۹۷۶۱۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۶/۱۱
سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بودجه ندارد
وزیر آموزش و پرورش گفت که اعتبارات وزارتخانه تنها پاسخگوی حقوق جاری کارمندان است، بودجه کافی برای تحقق سند تحول بنیادین آموزش و پرورش وجود ندارد و اعتباری به این سند تخصیص داده نشده است.
کد خبر: ۲۷۶۶۹۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۲/۳۰
وزیر آموزش و پرورش خبر داد
محسن حاجی میرزایی ،وزیر آموزش و پرورش گفت: برای سایر دانش آموزان که دسترسی به شبکه شاد ندارند باید بر استفاده از روش‌های دیگر از جمله راهبران آموزشی، ارائه بسته‌های آموزشی و آموزش‌های تلویزیونی و سایر روش‌ها تاکید شود و این اتفاق در استان‌ها و مناطق افتاده است و ما شاهد هستیم که راهبران آموزشی در مناطق روستایی و عشایری با رعایت فاصله اجتماعی در این مناطق کلاس‌های درس را تشکیل داده‌اند.
کد خبر: ۲۷۳۳۵۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۲/۱۱
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور؛
معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور گفت: جلوه‌گاه و نمود عدالت آموزشی در خدمت به دانش آموزان استثنایی است. سید جواد حسینی روز پنجشنبه در گردهمایی روسای ادارات آموزش و پرورش استثنایی کشور در مشهد افزود: در صورت ارتقای کیفیت در این حوزه به عدالت در این بخش نزدیک شده ایم.
کد خبر: ۲۴۵۷۵۸ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۸/۳۰
مهر هم تمام شد؛
در حالیکه سرپرست وقت آموزش‌وپرورش بر اجرای رتبه‌بندی معلمان از مهر ماه مصّر بود و تابستان هم با خبر افزایش حقوق ۴۰۰ تا ۶۰۰ هزار تومانی معلمان آن هم با وعده پرداخت از مهر ماه سپری شده اما هم‌اکنون مهر هم به پایان رسیده اما خبری از افزایش حقوق نیست!
کد خبر: ۲۴۱۱۷۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۸/۰۴
وزیر آموزش و پرورش خبر داد:
وزیر آموزش و پرورش از حذف مدارس خشت و گلی سراسر کشور تا آبان امسال خبر داد.
کد خبر: ۲۳۴۶۰۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۷/۰۱
طرح مجدد افزایش سن قانونی ازدواج؛
تقلای رسانه‌ای این روزها، شاید برای طرح مجدد «افزایش سن قانونی ازدواج» در کمیسیون قضایی مجلس است؛ شاید هم برای اجرای بندی از بندهای هدف پنجم سند توسعه پایدار ۲۰۳۰ باشد؛ به‌راستی چه مسابقه‌ای بین مجلسی‌ها و دولتی‌ها در کاهش نرخ ازدواج در جریان است؟!
کد خبر: ۲۳۱۷۵۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۶/۱۷
معلمان با قرارداد کار معین؛
«معلمان با قرارداد کار معین» یک گروه از مدل‌های معلمی در آموزش و پرورش هستند که سال‌هاست در این وزارتخانه کار می‌کنند اما تحت پوشش طرح رتبه‌بندی نیستند و از مزایای معلمان رسمی بهره‌مند نمی‌شوند.
کد خبر: ۲۲۸۲۲۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۵/۲۹
بررسی رتبه‌های برتر کنکور؛
با اعلام اسامی نفرات برتر کنکور، این روزها تحلیل‌هایی درباره عدالت آموزش ارائه می‌شود از آن جمله می توان گفت که ؛جامعه آماری رتبه‌های برتر، جامعه‌ای فراگیر برای ارزیابی درباره عدالت آموزشی نیست و تفکیک مدارس سمپاد، هیات امنایی و ماندگار از مدارس دولتی منطقی به نظر نمی‌رسد.اینها در حالیست که درضرورت ارتقای سطح علمی عموم مدارس دولتی هیچ‌کس تردیدی ندارد.
کد خبر: ۲۲۶۸۲۵ تاریخ انتشار : ۱۳۹۸/۰۵/۲۲