چهارشنبه ۲۵ تير ۱۴۰۴ - 
باز هم وعده های گل درشت آموزش و پرورشی:
حکیم زاده ، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش از آغاز اجرای برنامه‌ای تحولی برای اصلاح روش‌های آموزش و یادگیری در مدارس ابتدایی کشور خبر داد. وی از ضرورت اجرای بندهای مغفول سند تحول بنیادین سخن گفت و افزود: تغییر واقعی زمانی رخ می‌دهد که کلاس‌های درس از الگوی سنتی خارج شده و به محیط‌هایی پویا، شاداب، مشارکتی و یادگیرنده‌محور تبدیل شوند.وی ابراز امیدواری کرد که با همکاری و هم‌افزایی همکاران و کارشناسان مناطق آموزشی استان، برنامه اصلاح روش‌های آموزش و تحول در محیط‌های یادگیری در استان همدان به شکل مطلوبی پیگیری و اجرایی شود.باید از خانم حکیم زاده پرسید که شما بعنوان یک متخصص حوزه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی بخوبی می دانید که تغییر معنادار در ارکان آموزش در نظام توصیفی با شرایط فعلی امکان پذیر نیست. محیط بیرونی بشدت بر دانش اموز اثرات بازدارنده دارد. محتوا و فناوری آموزشی به روز نیست. آموزشگران، فاقد توانمندی و بعضا انگزه لازم هستند . ساختار و تشکیلات فاقد انعطاف است. اهداف و رویکردها، بشکل ایده دال گونه و بدور از واقعیات تنظیم شده اند و ..... . در چنین شرایطی ،آیا قصد معجزه دارید؟ اگر آری، بسم الله . عصا را بینداز، نیل را بشکاف و دانش آموزان را از وضع نامطلوب حاضر، نجات بده. لازم به توضیح است که ما هم ناامید نیستیم، اما اینکار نیازمند اولا پارادایم یابی جدید ، کاهش مداخلات سیاسی در آموزش و پرورش و در نهایت، طراحی گیم تئوری های خاص است که توانمندی اجرای آن را در نیروهای موجود شاغل در آموزش و پرورش نمی بینیم.
کد خبر: ۳۹۸۳۳۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۴/۰۴/۱۷
آمده، نیامده خداخافظ؟!
علی خضریان، نماینده تهران، ری، شمیرانات، اسلامشهر و پردیس در مجلس شورای اسلامی در جمع خبرنگاران از ثبت استیضاح وزیر آموزش پرورش و آغاز روند قانونی آن خبر داد و اظهار داشت: در مدت تصدی مسئولیت وزارت آموزش پرورش توسط آقای صحرایی نه تنها به آنچه که در برنامه ایشان به نمایندگان اعلام شده بود، محقق نشده است. بلکه در موارد متعددی عکس آن نیز در حال انجام می‌باشد.وی با اشاره به وجود عقب ماندگی‌ها در اجرای سند تحول بنیادین گفت: در حالی که در سال‌های پایانی سند تحول بنیادین هستیم، اما همچنان بسیاری از بندهای این سند و زیرنظام‌های آن اجرا نشده است و در دوره وزارت فعلی نیز جز کار‌های روزمره و مرسوم برنامه جامعی برای اجرای سند دیده نمی‌شود و بیشتر به کار‌های نمایشی، همایشی و گفتمان‌سازی پرداخته می‌شود.
کد خبر: ۳۹۲۲۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۷/۱۶
۵۰ هزار مدرسه، مربی پرورشی ندارند؛
از معضلات بنیادین اموزش و پرورش ،کم توجهی به حوزه پرورشی و برنامه های آن است. بگونه ای که برنامه های پرورشی به حد مسابقات کتابخانی و اردوهای چند ساعته و نظایر ان خلاصه شده است. سیاست زدگی، آلودگی بالای دانش اموزان به مسائل سیاسی و ایدئولوژیک ( فراتر از سن آنها)، برخوردهای پوسته ای و ضعیف به مسائل پرورشی، از مشکلات این بخش است. بجای تمرکز روی سامانه روانی دانش آموزان ، مسائل فوق برنامه و حاشیه ای آموزش، بنام برنامه های پرورشی نامیده می شود. در این فضا، سرپرست وزارت اموزش و پرورش از کمبود 50 هزار معلم پرورشی صحبت می کند. اخوی گرامی، از حالا به شما هشدار می دهیم که راه بعضی ها را نروید. اول برنامه ها و چارچوب های پرورشی را تعریف کن و افق گیری بنما و بعد بفکر جذب تدریجی 50 هزار نیروی جدید باش. راستی چه کسانی بودند که می گفتند آموزش و پرورش با مازاد نیروی انسانی مواجه است؟
کد خبر: ۳۸۸۳۵۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۲/۰۲/۱۶
آغاز رتبه بندی معلمان؛
یوسف نوری در سفر به استان خراسان رضوی گفت: فعالیت رهیاران تحول از امروز به مدت ۱۰ روز با دوره‌های مقدماتی و تکمیلی و در آینده نزدیک، دوره‌های پیشرفته آغاز می‌شود، زیرا در اجرای سند تحول بنیادین باید حلقه‌های واسط را از میان خود مدارس داشته باشیم و در اجرایی شدن سند تحول بنیادین مدارس باید مرکز توجه باشند.
کد خبر: ۳۸۲۷۴۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۶/۰۳
احمد محمود زاده:
معاون وزیر و رئیس مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش گفت: تمام توان خود را برای حمایت از مدارس غیردولتی به کار می‌بریم و موافق گسترش این مدارس در داخل و خارج از کشور هستیم.
کد خبر: ۳۸۰۷۶۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۴/۱۶
جذب سرباز طلبه؛
حمیدنیکزاد مشاور وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد: کار جذب ۳ هزار طلبه وظیفه برای کمک به کادر آموزشی و پرورشی مدارس کلید خورده است.
کد خبر: ۳۸۰۰۸۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۴/۰۱
نظام آموزشی ایران؛
بعد سیاسی دانش آموزان را پرورش دهید، به سمت آموزش کار تشکیلاتی در دانش آموزان حرکت کنید که کار تشکیلاتی دانش‌آموزان را مسئولیت پذیر تربیت خواهد کرد و با ذهنیتی پخته و آماده وارد جامعه خواهند شد. به کیفیت و خدمت فکر کنید. برای استقلال آموزش و پرورش تلاش کنید و آن را جولانگاه سیاسی کاری نکنید و چشمان خیره دانش‌آموزان که آینده مطلوب برای خود متصور شده‌اند را نادیده نگیرید.
کد خبر: ۳۷۵۷۵۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۱/۰۵
عبدالرسول عمادی؛
ده سال از طراحی و اجرای سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش می‌گذرد و علیرغم تبلیغات فراوانی که در اطراف آن می‌شود، این سند نتوانسته کمترین تاثیری در فرایند یاد دهی و یادگیری بگذارد و به عبارت دیگر سند هیچ کاری برای تحول در مدرسه نکرده است.
کد خبر: ۳۷۲۰۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۱/۱۴
نظام آموزشی ایران؛
سند" تحول بنیادین آموزش و پرورش"بطور ریشه‌ای و مبنایی به حل مشکلات کنونی تدبیر و چاره سازی می‌نماید، از اهداف و ویژگی‌های عمده آن اینکه به عنوان اسناد بالادستی در حوزه آموزش و پرورش و نیز نظام تعلیم و تربیت کشور محسوب می‌شود؛ که در همین راستا شاهد ابلاغ سیاست‌های کلی ایجاد تحول در آموزش و پرورش کشور از سوی مقام معظم رهبری در سال ۱۳۹۲ بودیم.
کد خبر: ۳۷۰۵۳۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۲۷
در دیدار با تشکل‌های دانش آموزی؛
وقتی به بحث تخصص مدیران ارشد و سطح حداقلی آن گیر می‌دهیم، دوستان ما حمل بر سیاه نمایی می‌کنند. شما بگویید که با وزیری مفهوم زیست بوم‌های کارآفرینی را نمی‌داند، چه برخوردی باید صورت داد؟ آیا مدرسه جای افزایش مهارت است یا زیست بوم کارآفرینی! بعد دم از دشمن خارجی و کارشکنی‌ها و مواردی همانند می‌زنیم! تا زمانی که این گونه منتصب می‌کنیم و این گونه راحت می‌گذاریم، نیازی به دشمن خارجی نداریم.
کد خبر: ۳۷۰۱۷۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۲۳
از سوی وزیر آموزش و پرورش:
در راستای ایجاد، توسعه و تقویت اردوگاه‌های دانش آموزی، به عنوان یکی از مهم‌ترین موقعیت‌های تربیتی، یوسف نوری، «اساسنامه اردوگاه‌های دانش آموزی»، را جهت اجرا به ادارات کل آموزش و پرورش استان‌ها، ابلاغ کرد.
کد خبر: ۳۷۰۱۲۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۲۲
پیشنهاد بهشت‌گردی دانش‌آموزان؛
قبرستان در عرف و سنت ما جنبه بازدارندگی و عبرت آموزی دارد. اما برای چه کسی و با چه مکانیزم و روشی؟ زاکانی از بهشت گردی دانش آموزان می‌گوید و در انعکاسی غیر حرفه‌ای این حرف توسط وزارت آموزش و پرورش تائید می‌شود. داستان ما در تربیت دینی هنوز برایمان مایه عبرت نشده است؟ بجای پایه ریزی تربیت دینی دانش آموزان بر چهار مرحله دین اخلاقی، دین آموزشی، دین انتقادی و دین فقهی، از روز اول تاکید بر دین فقهی داریم و اثرات آن را امروز می‌بینیم. سوال این است که چرا اصلا باید به وزیر اجازه داد که ضعف در پاسخگویی به رسالت‌ها و وظایف پرورشی و تربیتی خود را با چنین جهت گیری‌هایی توجیه کند؟ بفکر خودمان نیستیم، به فکر تربیت نسل‌های بعد و حساسیت به اینکه تربیت را دست چه کسانی سپرده ایم باشیم.
کد خبر: ۳۶۹۵۹۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۱۰/۱۶
بازگشایی مدارس؛
در حالی که کنش گران آموزشی و بخش رسانه در آموزش و پرورش می‌توانستند مطالبه گری را در این مدت طولانی تعطیلی بر اولویت دهی واکسیناسیون معلمان و دانش آموزان متمرکز کنند و خواهان بازگشایی جدی ایمن و تدریجی مدارس شوند مانند آن چه در قضیه رتبه بندی معلمان رخ داد، اما کنش غالبی که در این مدت از میان این جمعیت برخاست تایید بی برنامگی مسئولان و تشدید پدیده «مرگ مدرسه» بود.
کد خبر: ۳۶۶۲۵۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۹/۰۶
رئیس سازمان نوسازی مدارس:
رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با بیان اینکه هر روز به طور میانگین ۳۱ کلاس درس با زیربنای ۴۲۰۰ مترمربع در سطح کشور احداث، تجهیز و تحویل شده است گفت: میزان مدارس نیازمند تخریب و بازسازی و یا مقاوم‌سازی از ۳۰ به ۱۹.۵ درصد رسیده و تا ۱۰.۵ درصد کاهش داشته است.
کد خبر: ۳۶۳۵۵۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۸/۰۴
حاجی بابایی:
محمدرضا حاجی بابایی، رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس انتقاداتی را نسبت به برخی محدودیت‌های در نظر گرفته شده در لایحه نظام رتبه بندی معلمان بیان کرد. او گفت «به صورت کارشناسی اعلام می‌کنم که هیچکدام از اعداد و ارقام منابع مالی لایحه کنونی نظام رتبه‌بندی معلمان را قبول ندارم.»
کد خبر: ۳۶۲۹۲۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۷/۲۷
رئیسی در جلسه شورای عالی آموزش و پرورش:
رئیس جمهور با اشاره به اهمیت جایگاه و نقش شورای عالی آموزش و پرورش در بررسی کارشناسی مسائل مهم این حوزه و اتخاذ تصمیم برای حل مشکلات و ارتقای جایگاه تعلیم و تربیت در جامعه، گفت: اولین گام در شورای عالی باید آسیب شناسی خود این شورا بوده و نقاط قوت و ضعف آن مشخص شود.
کد خبر: ۳۶۰۰۰۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۲۹
لغو سند ۲۰۳۰؛
پرسش این رسانه از سرپرست وزارت آموزش و پرورش و اعضای شورای عالی انقلاب فرهنگی آن است که در حال حاضر مصادیق اجرای سند ۲۰۳۰ در آموزش و پرورش کدام‌ها هستند؟
کد خبر: ۳۵۹۶۲۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۶/۲۶
نقش کمرنگ فرهنگیان؛
اگر مجموعه مصوبات آموزش و پرورش را واکاوی کنیم، نقش فرهنگیان بسیار ناچیز است و این یک نقص بسیار جدی و شکاف عمیقی است.
کد خبر: ۳۴۸۱۲۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۰۴
حاجی بابایی:
رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس با بیان اینکه این انقلاب نیاز به انقلابیگری دارد گفت: رئیسی در مورد آموزش و پرورش نگاه حاکمیتی دارد و نگاه خصوصی سازی ندارد، نگاهش به توجه به معلم و سند بنیادین آموزش و پرورش است.
کد خبر: ۳۴۷۱۲۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۲۷
دبیر کل اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان:
دبیر کل اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان گفت: برنامه‌های مطرح شده از سوی کاندیدا‌ها در خصوص حذف کنکور، معیشت معلمان و رتبه‌بندی فرهنگیان بیشتر پوپولیستی و شعاری بوده و برنامه دقیقی از سوی آنها ارائه نشده است.
کد خبر: ۳۴۶۹۳۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۳/۲۵