چهارشنبه ۱۲ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
روز‌های آخر اردیبهشت؛
دکتر سعید حسام‌پور، مدیر مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز و دبیر علمی این همایش، خبر داد: امسال هشتمین همایش ملی ادبیات کودک را در روز‌های ۲۹و۳۰ اردیبهشت‌ماه، با عنوان «ادبیات کودک: پساانسان‌گرایی، پساکرونا و جهان در شرایط مجازی» برگزار می‌شود. دکتر سعید حسام‌پور، مدیر مرکز مطالعات ادبیات کودک دانشگاه شیراز و دبیر علمی این همایش، خبر داد: امسال هشتمین همایش ملی ادبیات کودک را در روز‌های ۲۹و۳۰ اردیبهشت‌ماه، با عنوان «ادبیات کودک: پساانسان‌گرایی، پساکرونا و جهان در شرایط مجازی» برگزار می‌شود.
کد خبر: ۳۴۲۳۸۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۲/۲۴
فلسفه‌ورزی؛
«فبک» یا فلسفه برای کودکان چیست؟ و چه کارکردی دارد؟ مشارکت برای پرورش نسلی ژرف اندیش‌تر! این پاسخ این مقاله به این پرسش‌هاست.
کد خبر: ۳۲۷۴۵۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۱۱/۲۴
یادداشت دکتر یاسر میردامادی؛
دکتر یاسر میردامادی در یادداشتی با عنوان «کودک را فقط اخلاقی بار بیاور و یک اسطوره دیگر[۱]» گفته‌اند: سرپرست کودک حق دارد «ارزش مذهبی» خودش را به کودک آموزش دهد؛ حتی اگر این ارزش از دید دیگران «خرافه» باشد، اما مشروط به اینکه قواعد عینی حقوق بشر را نقض نکند و آموزش او از طریق تفکر نقادانه و سنجش‌گرانه‌اندیشی صورت بپذیرد.
کد خبر: ۳۰۱۸۱۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۹/۰۷/۰۲
چیستی «فلسفه برای کودکان»؛
در اواخر سال 1960 وقتی متیو لیپمن ، استاد فلسفه دانشگاه کلمبیا، متوجه شد که دانشجویانش فاقد قدرت استدلال و قضاوت هستند، به این نتیجه رسید که تقویت «قدرت تفکر» را باید از همان کودکی کلید زد. بنابراین در سال 1974 مؤسسه IAPC را با عنوان «مؤسسه بسط و ترویج فلسفه برای کودکان» تأسیس کرد اما در کشور ما، این گرایش از فلسفه، نخستین‌بار در سال 1373 توسط بنیاد حکمت اسلامی صدرا تأسیس شد و در سال 1386 به طور رسمی گروهی با عنوانِ «فلسفه برای کودکان» در پژوهشگاه علوم‌انسانی و مطالعات فرهنگی کار خود را آغاز کرد. «فلسفه برای کودکان» بتازگی به‌عنوان یک رشته دانشگاهی تأیید شده است اما هنوز در هیچ یک از دانشگاه‌های کشور تدریس نمی‌شود.
کد خبر: ۱۶۱۳۱۱ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۷/۱۷
عبدالحسین طوطیایی پژوهشگر کشاورزی؛
عبدالحسین طوطیایی پژوهشگر کشاورزی: برای مفهوم امنیت ملی تا کنون تعاریف مختلفی از جانب جامعه شناسان و نظریه پردازان ارائه شده است که شاید وجه مشترک آنها را بتوان در تعریف والتر لیپمن (Lippman-walter) ملاحظه کرد.
کد خبر: ۱۵۴۰۰۲ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۶/۱۴
ناصر نوشادی؛
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان گرایش دانشجویان رشته علوم انسانی به تفکر انتقادی و ارائه چارچوب مفهومی برای پرورش تفکر انتقادی انجام گرفت.گروه نمونه شامل ۱۲۰ دانشجوی دختر و پسر از رشته های حقوق، تاریخ،علوم تربیتی،اقتصاد و جامعه شناسی بود که مقیاس های CCTDI و ذهن باز، برآنها اجرا گردید. مقایسه دوره و رشته نشان داد که دانشجویان دوره دکتری گرایش بیشتری به تفکر انتقادی داشتند و در بین رشته‌های مختلف، دانشجویان رشته جامعه شناسی بیشترین گرایش را به تفکر انتقادی‌نشان دادند، همچنین هیچ گونه تفاوت جنسیتی در گرایش به تفکر انتقادی مشاهده نگردید.
کد خبر: ۱۳۹۸۵۷ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۴/۱۸
بیداری اجتماعی- فرهنگی ایرانیان؛
امروز نه تنها برای حفظ استقلال ملی خودمان با وجود تحریم های اقتصادی دشمنان ایران و ایرانی ، بلکه برای عرضه هویت اصلی مان به جهانیان ناگزیر به پیاده سازی یک بسته اجتماعی- فرهنگی بیدار کننده ایرانی و ایرانیان هستیم تا افق چشم انداز حمایت از خرید کالای ایرانی را ترسیم و دستیابی به آن را عینیت عمومی ببخشد.
کد خبر: ۱۱۸۶۳۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۷/۰۱/۰۹
راز سکوت بن سلمان در حوادث اخیر ایران چیست؛
با شروع حوادث اخیر ایران برخی کشورها مانند آمریکا، رژیم صهیونیستی آشکارا از معترضان حمایت کردند اما محمد بن سلمان ولیعهد عربستان سکوت اختیار کرد. هدفش از این سکوت چه بود؟
کد خبر: ۱۰۳۴۲۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۶/۱۰/۲۰
پروفسور حميد مولانا، استاد ايراني ارتباطات بين المللي در تعريفي از تبليغات مي گويد:
تبليغات جمع تبليغ و به معني ابلاغ و رساندن پيام است ، ابلاغ در لغت به معني رساندن است و تبليغ رسانندگي و مبلغ رساننده است.
کد خبر: ۴۳۹۵۰ تاریخ انتشار : ۱۳۹۵/۱۰/۱۲
بررسی سازوکار تفکر برای کودکان
برشمردن اهدافی همچون پرورش درک اخلاقی، بررسی بی‌طرفی، پرورش خلاقیت و... برای طرح فلسفه برای کودکان، دردی دوا نمی‌کند و اشکالات این طرح را حل نمی‌کند بلکه بهتر است نسبت این اهداف را با اهداف قرآنی-حکمی و انقلابی سنجید تا بتوان به نتیجه‌ای رهنمون شد.
کد خبر: ۲۷۴۶۳ تاریخ انتشار : ۱۳۹۵/۰۶/۱۴
پاسخی به منتقدان "فبک"
یادداشت پیش رو به بازخوانی مفهوم فلسفه در برنامه «فلسفه برای کودکان» مبتنی بر آرای لیپمن می پردازد تا امکان داوری در خصوص نقدهایی که بر این برنامه وارد می شود، مهیا گردد.
کد خبر: ۲۷۲۵۶ تاریخ انتشار : ۱۳۹۵/۰۶/۱۲
قاسم پورحسن:
قاسم پورحسن، استاد دانشگاه علامه طباطبایی معتقد است، کسانی که از فلسفه تعلیم و تربیت یا فلسفه برای کودک استقبال حرف می زنند، کمتر فلسفه خواندند و عمدتاً در گرایش‌های تعلیم و تربیت‌اند.
کد خبر: ۲۵۵۴۴ تاریخ انتشار : ۱۳۹۵/۰۵/۳۱