آیندهسازان چه میآموزند؟
تابلوهای راهنمایی و رانندگی کنار جادهها که خطخوردهاند یا از جا کنده شده است. صندلیهای بوستانی که علیرغم حصار و نگهبان دونیمه شده است و لامپهای شکستهاش فرهنگ استفاده از اموال عمومی را برایتان روشن میسازد. موتورسوارانی که بدون گواهینامه و کلاه غیرمعقول و ناایمن مشغول رانندگی هستند و چهبسا جان خود و دیگران نیز به کام مرگ کشاندهاند. گاهی از خودمان میپرسیم اینها چه کسانی هستند؟ پیران جامعه هستند یا جوانان؟
کد خبر: ۳۵۴۰۱۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۱۶
افغانستان؛
سخنگوی عمومی نهادهای امنیتی میگوید که طالبان با انجام عملیات و انفجارها به تأسیسات عامه صدمه رسانده و تنها در دو ماه گذشته ۱۷۲ مکتب را تخریب کردهاند. با افزایش حملات طالبان، هزاران دانشآموز دختر و پسر از رفتن به مکتب محروم ماندهاند.
کد خبر: ۳۵۳۸۲۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۱۵
سریع القلم؛
هیچ کشوری نمی تواند بدون تئوری پیشرفت کند. مبنای این تئوری، ایجاد سرمایههای اجتماعی- فرهنگی هستند: تعامل، اعتماد، همکاری، برای یکدیگر جا باز کردن و رعایت حدود یکدیگر. سپس با این زیربنا می توان به شاخص های رشد و توسعه اقتصادی و سپس آزادی دست یافت. مسئولیت این تشخیص و تغییر نزد نخبگان سیاسی است»
کد خبر: ۳۵۳۷۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۱۵
اشرفیزاده:
فضای کشور آکنده از اخبار آزار دهنده است. اخبار گوناگونی که ریشه اغلب آنها به اقتصاد، محیط زیست و نهایتا به مدیریتهای ناکارآمد برمی گردد. مسؤلینی که مدیریتها را رها نمیکنید! اگر نمیتوانید باری از روی دوش این مردم رنجدیده بردارید لااقل مشکلات آنها را افزون نکنید و بیش از این به التهاب جامعه دامن نزنید.
کد خبر: ۳۵۳۷۳۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۱۵
مدارس عشایر؛
آنان حداقل شهروندان ما هستند و حتی اگر به عنوان یک جامعه مولد، خدمات مذکور را هم به ما نداشته باشند، توجه به تعلیم و تربیت فرزندان آنها کمترین خدمتی است که میتوان برایشان انجام داد.
کد خبر: ۳۵۲۸۷۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۸
بیت الله محمودی، عضو هیأت علمی دانشگاه شهرکرد:
موضوع بی آبی خوزستان و بحران ناشی از آن، شوک و چالش بسیار بزرگی بر بدنه اجتماعی و سیاسی کشور وارد ساخته است. چالشی که به طور محرزی ریشه آن در چگونگی سیاست گذاری، برنامه ریزی و مدیریت زیست محیطی منابع آبی و به طور کلی منابع سرزمینی کشور است.
کد خبر: ۳۵۲۸۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۸
همایش تربیت اوان کودکی؛
برگزاری همایش ملی "نظام تربیت اوان کودکی " توسط وزارت آموزش و پرورش و اختراع دوباره چرخ ؟!
کد خبر: ۳۵۲۳۴۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۵
زیست یک جامعه؛
بسیاری از اندیشمندان به اصالت فرهنگ معتقدند و بسیاری دیگر بر اقتصاد و برخی دیگر بر اصالت سیاست. به این معنا که کدام از این مؤلفهها برای سامان بخشیدن به زیست یک جامعه تقدم دارد.
کد خبر: ۳۵۲۳۴۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۵
مشکلات اقتصادی؛
جناب قادری، در قبر فقر و فلاکت چطور، مردهای هست؟ چرا پای استدلالتان چنین ناشیانه میلنگد!» . مگر نمیدانید که «هرچه شعارهای ایدئولوژیک بلندتر و پرطمطراقتر باشد، سفره مردم کوچکتر خواهد شد»؛ علم اقتصاد در این باره، دقیقا چه میگوید؟ " علم اقتصاد " و چند پرسش ساده از نماینده شیراز، در ادامه میخوانیم.
کد خبر: ۳۵۲۳۴۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۵
اصلاح فرهنگهای غلط؛
حسین معافی نوشت: جهان، جهان تغییر است نه تقدیر و امیدواریم که تجربیات به دست آمده در دوران کرونا در همه زمینهها، آرامش، آسایش و بهبود شرایط را برای مردم با تغییر سبکهای زندگی و اصلاح فرهنگهای غلط در دوران پسا کرونا به همراه داشته باشد.
کد خبر: ۳۵۲۳۴۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۴
علیرضا جعفری زند، باستان شناس؛
آن چه در زیر میآید، گفت و گوی نرگس کارگری با علیرضا جعفری زند دکترای باستان شناسی، باستان شناس، پژوهشگر و عضو هیأت علمی دانشگاه در مورد آثار تاریخی شهر اصفهان و به طور مشخص در مورد مرمت مسجد شیخ لطف الله و تجاوز به حریم آثار تاریخی است.
کد خبر: ۳۵۱۹۷۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۵/۰۲
دکتر ابوالفضل بختیاری، معلم و پژوهشگر:
فرهنگ آموزش فنلاند در عصر حاضر توجه بسیاری از مربیان تربیتی و معلمان جهان را به خود جلب کرده است. شاید بتوان گفت نظامهای آموزشی به جهت موفقیت آموزش و یادگیری در مدارس فنلاند علاقهمند به یادگیری شیوهها و روشهای تربیتی این کشور بوده و هستند.
کد خبر: ۳۵۱۶۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۳۱
یادداشت؛
علی پورسلیمان، مدیر سایت صدای معلم ، نوشت: در میانه این همه بحرانهای مختلف که کشور را احاطه کرده است و به عنوان مثال مردم خوزستان از فرط بی آبی دست به اعتراضات خیابانی زده و حتی به خاطر آن کشته داده اند و یا قطع برق بسیاری از شهروندان را کلافه کرده است و کرونا بسیاری از شهرها را در وضعیت قرمز قرار دا ده است و ...؛ پرسش این است که آیا میتوان در این جامعه از " بحران " در " آموزش " هم سخن راند و در این صورت آیا گوش شنوایی برای شنیدن این دغدغهها و هشدارها پیدا میشود؟
کد خبر: ۳۵۱۶۶۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۳۱
تربیت نسل توسعه آگاه؛
آیا تربیت نسل توسعه آگاه /آفرین، تنها مسیر و سریعترین مسیر توسعه است؟ جواب قطعا خیر است. اما برخی مسیرهای توسعه در ایران محدود و مسدودند بنابراین باید از روزنههایی که باقی مانده استفاده کرد.
کد خبر: ۳۵۰۹۹۳ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۲۶
مشکلات اجتماعی؛
زندانی کردن، نوجوانان را از بسیاری عوامل همسو با جامعه از جمله خانواده، مدرسه و اجتماع جدا میکند و ممکن است فرایند رشد آنان را مختل سازد.
کد خبر: ۳۴۹۹۳۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۸
دکتر علی خورسندی طاسکوه؛
یونسکو، باسواد را کسی میداند که از خواندهها و دانستههای خود برای «تغییر» در زندگی بهره گیرد. چنانچه این تعریف و برداشت را قبول داشته باشیم، آیا ارزشیابی آموزشی موجود در دانشگاههای ما مستلزم بازاندیشی و بازنگری نیست؟!
کد خبر: ۳۴۹۸۴۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۷
محسن صفایی فراهانی اعلام کرد؛
این بحث من اصلاً بحث سیاسی نیست که من بگویم این جناح سیاسی بد است یا آن جناح سیاسی خوب است، آن به جای خود، بحث دیگری است. آنچه که باعث شده است که سطح موفقیتها محدود باشد، کمبود دانش تخصصی در اکثر مدیران ارشد است.
کد خبر: ۳۴۹۲۲۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۳
سازمان معلمان ایران و انجمن اسلامی معلمان:
به واقع خطای بزرگ این احزاب همین است که قدرت را در جای دیگر می جویند و ندانسته اند که با همین ظرفیت کمی معلمان و البته دانش آموزان باید درصدد تولید قدرت فرهنگی باشند و اگر این اتفاق روی دهد در اندک زمانی سایر اهداف نیز در دسترس قرار خواهند گرفت.
کد خبر: ۳۴۸۹۶۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۱۱
مجلس یازدهم؛
پرسش از مجلس انقلابی یازدهم آن است که ارائه و پی گیری طرحهایی مانند " طرح صیانت از حقوق کاربران در فضای مجازی و ساماندهی پیامرسانهای اجتماعی " در راستای تحقق کدامین " مطالبات مردم " و " وعدههای داده شده " صورت میگیرد؟
کد خبر: ۳۴۸۷۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۰۹
مشکلات طرح جدید شورای عالی انقلاب فرهنگی؛
برای پذیرش در دانشگاهها ما باید بر اساس یک سری ملاکهای عینی، شفاف، قابل اندازهگیری و پاسخگو عمل کنیم، و استفاده از معیارها، استانداردها و ملاکهای مبهم نه تنها اضطراب و تشویش داوطلبین را کاهش نمیدهد بلکه به افزایش نگرانیهای آنها نیز دامن میزند.
کد خبر: ۳۴۸۴۴۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۰/۰۴/۰۶