چهارشنبه ۱۲ ارديبهشت ۱۴۰۳ - 
لزوم تحول در آموزش و پرورش؛
پرسش‌های صریح صدای معلم از دبیرهیئت مرکزی گزینش وزارت آموزش و پرورش و سایر مقامات و مسئولان؛"گزینش عالمانه و هوشمندانه "یعنی چه؟ دستاورد گزینش در بیش از ۴۰ سال گذشته برای آموزش و پرورش چه بوده است؟ صدای معلم با رویکردی انتقادی نسبت به گزینش معلم ان در آموزش و پرورش می گوید: اگر قرار است تحولی در آموزش و مفهوم و ارکان آن فارغ از شعار و هیاهو و تبلیغات صورت گیرد منطقی‌ترین، کم هزینه‌ترین و کم اشتباه‌ترین مسیر آن است که این گونه ساز و کارهای از رده خارج و غیرعلمی کنار گذاشته شده و امر احصا و احراز صلاحیت‌های حرفه‌ای در تربیت معلم و فرآیند نگهداشت معلم به تشکیلات تخصص محور و علم بنیانی مانند «سازمان نظام معلم ی» واگذار شود تا مسیر برای تحول واقعی در نظام آموزشی با محوریت معلم متخصص و کارآمد هموار گردد. تنها در این صورت است که می‌توان به کارآمد شدن سیستم آموزش امید داشت.
کد خبر: ۳۸۴۵۷۶ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۹
سیداسماعیل خطیب وزیر اطلاعات:
حجت‌الاسلام والمسلمین سیداسماعیل خطیب وزیر اطلاعات جمهوری اسلامی ایران گفت: سرنوشت ما و دیگر کشور‌های منطقه به دلیل همجواری، به هم گره خورده است. از نظر ایران، هرگونه بی‌ثباتی در کشور‌های منطقه تسری‌یابنده است و هر گونه بی‌ثباتی در ایران، قابل تسری به کشور‌های منطقه است. کشور‌های دور دست بی‌ثبات کننده منطقه هستند. سنگ‌اندازی به سوی ایران قدرتمند از سوی کشور‌هایی که در خانه‌های شیشه‌ای نشسته‌اند، معنایی جز عبور از مرز‌های عقلانیت به تاریکی حماقت ندارد. جمهوری اسلامی ایران تاکنون با عقلانیت استوار، صبر راهبردی در پیش گرفته است، ولی هیچ تضمینی برای تداوم این صبر راهبردی در صورت تداوم دشمنی نمی‌دهد. بی‌تردید، اگر اراده جمهوری اسلامی ایران به مقابله به مثل و مجازات این کشور‌ها تعلق بگیرد، کاخ‌های شیشه‌ای فروخواهند پاشید و این کشور‌ها روی ثبات و پایداری را نخواهند دید.
کد خبر: ۳۸۴۵۶۹ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۸
باید مردم را به رسمیت شناخت؛
ماهیت اعتراضات دو ماه اخیر در کشور چیست؟ آیا این یک حرکت زنانه است؟ یا متعلق به «دهه هشتادی ها»؟! در این باره تعابیر و تفاسیر مختلفی مطرح می‌شود. هر شخصیت یا رسانه ای، و هر جناح سیاسی بر اساس خاستگاه یا منظر خاص خود برداشتی متفاوت از مجموعه این اتفاقات را عنوان می‌کند. پایگاه اطلاع رسانی جماران در این باره با دکتر تقی آزاد ارمکی استاد برجسته جامعه شناسی دانشگاه تهران گفتگویی انجام داده است.این بار در مصاحبه‌ای مفصل و چالشی تمام برداشت‌ها از اعتراضات ۱۴۰۱ و سوالات مختلفی که در مورد آن وجود دارد را با وی در میان گذاشته اند که پاسخ‌هایی بسیار صریح و متکی به آمار و اطلاعات ملموس را دریافت کرد.
کد خبر: ۳۸۴۵۳۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۷
روایت حقیقت با عینک امنیت؟!
گفتگوی اخیر صورت گرفته با سعید حجاریان درباره آشوب‌ها، حاوی برخی کد‌های خاص است. برخی از رسانه‌ها از آن به روایت حقیقت با عینک امنیت نام برده اند و برخی هم فقط اقدام به انعکاس خبر کرده اند. حجاریان می‌گوید که با جنگ، تجزیه کشور، تحریم، ریختن خون برای هر آلترناتیوی، مرزبندی دارم. می‌گوید که در برابر تحریم هم مرزبندی دارم، زیرا به باور من تحریم در نهایت به ضرر مردم است و آن‌هایی که اهلش هستند در اوج تحریم هم بازی خود را پیش می‌برند. آخرالامر باید به خون ایرانی‌ها اشاره کنم؛ من حتماً با ریختن خون یک نفر به قیمت قدرت گرفتن یک آلترناتیو مخالفم.
کد خبر: ۳۸۴۵۱۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۶
سیری در زندگی شهدای مدافع حرم؛
مقاله حاضر یکی از مدخل‌های فرهنگنامه شهدای مدافع حرم است که توسط مرکز اسناد انقلاب اسلامی و تعدادی از پژوهشگران و نویسندگان در حال تدوین است. این مدخل به مناسبت شانزدهم مرداد، سالروز شهادت شهید مرتضی حسین‌پور در معرض نقد و نظر خوانندگان محترم قرار می‌گیرد.
کد خبر: ۳۸۴۳۷۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۰
الترام بیشتر به حساسیت های امنیتی؛
امنیت را می توان بعنوان یکی از ارکان بشدت اثرگذار روی توسعه یافتگی و حتی توسعه نیافتگی و سیر قهقرایی در کشور دانست. امنیت یکی از ارکان سه گانه هسته سخت هر دولتی در هرکجای دنیاست( قضایی، نظامی و امنیتی). از امنیت حساس تر، توجه داشت به امنیت خود تشکیلات امنیتی ( اصطلاحا حفاظت) است. امنیت برخلاف ظاهر پوشیده خود( بنا بر ماهیت کاری) الزاما نظارت پذیر بوده و بشکلی شاخص مند می بایست فعالیت کند. بعنوان مثال چهار شاخص (چهارگانه) هوشمندی و یکپارجه نگری( اشرافیت) ، حساسیت ( سطح بندی برخورد با مسائل) ،موثر بودگی اقدامات امنیتی و الزاما مشارکتی بودن امنیت ( فعالیت شبکه ای و مدیریت بحران مبتنی بر نظامات فکری و دوذ بودن از سلیقه گرایی و خود محوربینی) از شاخص های سنجش گر وضعیت عملکردی نهادهای امنیتی و نیروهای فعال در آن است. سوال اینجاست که وقتی اعلام می شود که دکتر فرهود تحت اختیار نهاد امنیتی ، انتظامی و قضایی خاص قرار ندارد، پس 36 ساعت غیبت این فرهیخته علمی چطور باید تبیین شود؟ جمهوری اسلامی ایران مبتی بر سه رکن جمهوریت استوار بر قانون اساسی، اسلامیت استوار به دین مبین و انقلابی گری استوار بر آرای امامین انقلاب است. آیا نباید با حساسیت بیشتر به برخی برخوردها و اقدامات نگریست؟ مجددا بشکل مشفقانه هشدار می دهیم که مهمتر از امنیت ، حفاظت از امنیت و ممانعت از سلیقه گرایی و اقدامات کم اثر و بی اثر منجر به غیرمشارکتی شدن و حاشیه سازی برای امنیت است. اقتدار امنیتی به سرمایه اجتماعی اش وابسته است نه القای چهره خاص.
کد خبر: ۳۸۴۳۶۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۱۰
مناظره تاریخی خوش چهره؛
محمد خوش‌چهره چندین سال پس از برگزاری انتخابات ریاست‌جمهوری سال ۱۳۸۴، درباره مناظره تاریخی خود با نوبخت توضیحاتی مبسوط ارائه کرد. استاد اقتصاد دانشگاه تهران در دومین دور انتخابات ریاست جمهوری نهم، در مناظره‌ای با حضور محمدباقر نوبخت شرکت کرد. وی در این نشست به عنوان نماینده احمدی‌نژاد مقابل نماینده‌ی هاشمی رفسنجانی حضور یافت و درباره‌ی برنامه‌های اقتصادی احمدی‌نژاد سخن گفت.وی تاکید کرد: باز هم می‌گویم نمی‌دانستم یک مناظره انقدر اهمیت پیدا می‌کند. اتفاقا بعد از آن مناظره، برخی به خودشان آمدند و وحشت کردند که یک مناظره می‌تواند نتیجه تعیین کند، در نتیجه دیگر چنین اتفاقی نیفتاد و خود کاندیدا‌ها آمدند و درباره مباحث حرف زدند.
کد خبر: ۳۸۴۳۵۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۹
جهنم هالوین در کره جنوبی،
آخرین گزارش‌ها از حادثه جشن موسوم به هالووین در سئول پایتخت کره جنوبی حاکی است که این اتفاق در ساعت 10 و نیم شب شنبه رخ داده و شمار کشته‌های این حادثه به ۱۵۱تن و تعداد زخمی‌ها به ۱۵۰ تن رسیده و در بین کشته شدگان، اسامی پنج ایرانی هم دیده می شود.مقامات کره ای عزای ملی اعلام کرده و در حال بررسی چگونگی کشته شدن دستکم ۱۵۱ نفر در این حادثه هستند.دفتر ریاست جمهوری گفت که یون سوک یول، رئیس جمهور کره جنوبی دستور رسیدگی فوری به مجروحان را صادر کرده است. یون همچنین دستور ایجاد تخت‌های سیار در منطقه را صادر داده است. هان داک سو نخست وزیر کره جنوبی نیز بعد از این حادثه پیامی صادر کرده و خواستار رسیدگی فوری به حادثه دیدگان شده است. اوه سه هون، شهردار سئول که به اروپا سفر کرده است، به خاطر این حادثه مجبور به بازگشت به کشورش شد.
کد خبر: ۳۸۴۳۴۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۸
بی اعتمادی به نظام آموزشی؛
اتفاقاتی که در یک ماه گذشته در مدارس و دانشگاه‌های ایران افتاد بر کسی پوشیده نیست؛ اتفاقاتی که روزبه‌روز وارد مرحله جدیدی می‌شود و پرسروصداترین‌شان در مدارس است. دانش‌آموزان و خانواده‌های‌شان از شروع سال تحصیلی جدید نگرانند و هر روز خبر جدیدی از برخورد‌های مدیران مدارس، حضور نیروهای پلیس و لباس شخصی و بدحال شدن و حتی گمانه‌ها درباره فوت تعدادی از دانش‌آموزان شهر‌های مختلف بر اثر ضربه یا بدحالی آمده از استرس، تن آن‌ها را می‌لرزاند. در یک ماهی که گذشت، تعدادی از روان‌شناسان و جامعه‌شناسان درباره این موضوع هشدار داده‌اند و حالا تعداد زیادی از متخصصان سلامت روان ایران در مورد پیامد‌های روانی رویکرد کنونی دستگاه‌های قضایی-انتظامی، نسبت به مدارس در این‌باره تحلیلی مفصل نوشته و آن را امضا کرده‌اند. نام امضاکنندگان این تحلیل، نزد هم‌میهن محفوظ است. خلاصه‌ای از این متن را میخوانید.
کد خبر: ۳۸۴۲۹۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۶
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:
شادمهر عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت:موضوع دستگیری دانش‌آموزان صحت دارد، مسئولان با رافت و مهربانی پیگیر این مسئله هستند. البته تاکید میکنم که دانش‌آموزانی که دستگیر شده‌اند به زندان نرفته‌اند بلکه به مراکز اصلاح و تربیت فرستاده شده‌اند.
کد خبر: ۳۸۴۲۷۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۵
حذف استاد دانشگاه روی آنتن زنده؛
دیروز چهارم آبان ماه ابراهیم فیاض میهمان برنامه سندچشم انداز در شبکه چهار سیما بود که پس از دقایقی از برنامه اخراج شد. شبکه چهار هیچ توضیحی در مورد حذف این استاد دانشگاه به مخاطبینش ارائه نکرد! این هم از وضعیت صداو سیما؟ ابراهیم فیاض، در مصاحبه با رسانه ها، بشدت گلایه مند از این وضعیت بود.
کد خبر: ۳۸۴۲۷۷ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۵
تحریف در کتب درسی درباره ایران؛
کم توجهی جمهوری اسلامی ایران به کشور‌های همسایه و فعالیت‌های گسترده فرهنگی، سیاسی و امنیتی کشور‌هایی همچون ترکیه و رژیم صهیونیستی باعث شده تا در کتب درسی جمهوری آذربایجان شاهد انتشار مطالب ضدایرانی بی پایه و اساس باشیم. در روز‌های اخیر مجددا حمله رسانه‌های باکو به وحدت و تمامیت ارضی ایران افزایش یافته، اما این حملات ریشه در چه تحولات و رخداد‌هایی دارد؟ یکی از این رویداد‌ها تربیت نسلی است که به علت شیوه آموزش در جمهوری آذربایجان و مطالعه کتب درسی حاوی مطالب غلط و مغشوش ذهنیت نادرستی نسبت به میهن اجدادی خود ایران پیدا کرده است. تحریف واقعیات مسلم تاریخی، تلاش برای تحریک قومیتی در ایران، مصادره مفاخر و آثار ادبی ایران زمین، انتقال مفاهیم نژادپرستانه، ضدایرانی، ضدارمنی و ... تنها بخشی از محتوای کتب درسی تالیف شده در باکو برای تربیت نسلی تازه در جمهوری آذربایجان است که از سنین کودکی با این تصور بزرگ می‌شود که ایران و ارمنستان بزرگترین دشمنان آن هستند و نابودی و مقابله با آن‌ها با هر روشی مجاز است.
کد خبر: ۳۸۴۲۵۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۴
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش خبر داد:
صادق ستاری‌فرد سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به فعالیت حدود ۳۰ هزار معلم ورزش در سطح مدارس کشور، از کمبود معلم ورزش خبر داد و گفت که «برای ۷ میلیون دانش‌آموز، معلم ورزش نداریم». وی همچنین، رشد اجتماعی، جامعه‌پذیری، رشد عاطفی دانش‌آموز و فواید سلامت‌محور را از جمله نکاتی دانست که از طریق معلم ان تربیت‌بدنی به دانش‌آموزان منتقل می‌شود . ستاری فر تاکید خاصی هم روی بحث مسئولیت مدنی درس تربیت بدنی و ضرورت حضور معلم ان ورزش در ساعات پیاده سازی این درس داشته است.
کد خبر: ۳۸۴۲۱۱ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۸/۰۲
بجای آموزش، منادی بند می شوند!
فاطمه راکعی، فعال سیاسی اصلاح‌طلب در یادداشتی با عنوان «روز‌هایی برای اندیشیدن به یک نسل» نوشت:کودکان این سرزمین را که باید بر صدر بنشینند و ارج ببینند را راهی مراکز اصلاح و تربیت می‌کنند تا گفتمان مورد نظر برخی افراد و جریانات را در گوش آنان فرو کنند. اما کسی از خود نمی‌پرسد مگر این نوجوانان همان‌هایی نیستند که سال‌های سال در اختیار سیستم آموزشی، صدا و سیما و معلم ان پرورشی قرار داشتند، چرا نه «اصلاح» شدند و نه به‌زعم آقایان «تربیت». ظریفی می‌گفت این دانش‌آموزان ایرانی نیستند که به اصلاح و تربیت نیاز دارند، این مسوولان و مدیران غیرمتخصص هستند که باید اصلاح تربیت شوند. اصلاح شوند تا از تندروی و تعصب فاصله بگیرند و تربیت شوند تا رفتار با مردم را یاد بگیرند. من این روز‌ها به زنان می‌اندیشم به جوانان. من این روز‌ها به مردم ایران می‌اندیشم و مطالبات‌شان...
کد خبر: ۳۸۴۱۰۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۷
پدیده غارت مغزها را جدی بگیریم؛
بدلیل درگیری‌های زیاد سیاسیون و مدیران ارشد نظام، فراموش کردیم که نعمتی بنام نخبه در ایران وجود دارد. خام عوام فریبی‌ها و توجیه گری‌های گروهی عموما ابله شدیم و با دوگانه سازی‌های تخصص-تعهد، انقلابی-غیرانقلابی، جهادی-غیر جهادی، تیشه به ریشه نخبگان خودمان زدیم. قشری که فقط از ما حداقل‌ها برای زندگی را می‌خواستند و جایگاه واقعی اشغال شده شان توسط منفعت طلب‌های خاص را. چهار گروه متعصبین، متنفعین، منافقین و نفوذی‌ها چه بر سر سرمایه ملی ما نیاورند؟ نخبه‌ها با دلی مملو از درد از مام وطن مهاجرت کردند و رفتند و تازه متوجه عمق فاجعه ساخته شده توسط متخصص نما‌ها و متعهد نما‌های داخلی شدیم (شما بخوانید گروه لمپن). جنگ و درگیری از جنگ فیزیکی و نظامی عبور کرد و به جنگ و درگیری ترکیبی رسید و خلا نیروی ارزشمند داخلی خود را نشان داد. چه دیر متوجه قیمت نخبه‌ها شدیم آقای رئیسی. چه دیر فهمیدیم که یکی از ارزشمندترین سرمایه ملی ما، جمعیت توانمند و کوشا هستند نه منفعت طلبان هزار رنگ بله قربان گو.
کد خبر: ۳۸۴۰۸۰ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۶
افتتاح ۱۵۰ مدرسه برکت در ۱۴ استان؛
یوسف نوری در آیین افتتاح و بهره برداری از ۱۵۰ باب مدرسه برکت بیان داشت که دشمنان با تلاش برای تعطیلی مراکز آموزشی، می‌خواهند ایران به قله‌های علمی نرسد؟! آقای نوری، دشمن ذاتا باید دشمنی اش را بکند، تو بعنوان وزیر برای مقابله چه کردی؟ به کمیت و کیفیت آموزشت بنازیم یا به برنامه‌های پرورشی و تربیتی وزارت تحت امرت؟ به مدل خاص توسعه ای- تمدنی در پیش گرفته اند بتازیم یا برای بی تدبیری هایت در ناآرامی‌های اخیر بر شما اعتراض کنیم؟ آقای وزیر، واقعا جای امثال شما در قامت وزارت است؟ قضاوت با خودت؟ وجه مشترک ما با شما، رئیس جمهوری است که نمی‌خواهیم از او عبور کنیم وگرنه ادبیات انتقادی ما تیزتر از این بود که می‌بینی.
کد خبر: ۳۸۴۰۵۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۴
معلمان حاشیه زده شده و نسل های متضرر از سطح توانمندی یک وزیر!
چرا باید کشور را بازیچه دست افراد کم صلاحیت کنیم، حتی اگر رای اعتماد از مجلس به هر شیوه ممکن گرفته باشند؟ بنظر می رسد بر اساس عملکرد ارایه شده توسط یوسف نوری، صلاحیت لازم در این فرد برای راهبری راهبردی آموزش و پرورش بعنوان یک وزارتخانه جریان ساز با اثرگذاری های توسعه ای، بینانسلی و تمدنی وجود ندارد. اگر نهادهای نظارتی و مسئول شربت خواب آور مصرف کرده اند به ما ربطی ندارد. مطالبه گری قانونی و شرعی و ملی ما پابرجا خواهد بود. ما با یوسف نوری مشکلی نداریم با طرز رفتار و عملکردی مشکل داریم که یوسف نوری نمونه ای از آن است. یا کار کردن و ایجاد تحول یا خداحافظی. چرا باید از پول جیب ما خرج زندگی امثال یوسف نوری تامین شود؟ آقای وزیر هشدارها را جدی بگیرید ، قبل از اینکه بشکل جدی به دنبال ارایه عملکردتان به نهادهای قانونی، بازرسی و امنیتی کشور باشیم. برنامه هفتگی توانمندسازی معلم ان به کجا رسید؟
کد خبر: ۳۸۴۰۲۴ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۲
رتبه بندی معلمان برای بازآموزی یا افزایش حقوق؛
این طرح در کل برای ماست‌مالی کردن است. یک طرح پوچی است که قرار نیست خروجی قابل توجهی داشته باشد. صرفا یک طرح افزایش حقوق است، به مناسبت عقب‌ماندگی حقوق معلم ان نسبت به کارمندان می‌خواهند یک طرح رتبه‌بندی هم اجرا کنند و متاسفانه به نحوی اجرا می‌کنند که به ابتذال کشیده شود، هم مفهوم رتبه‌بندی و هم مفهوم پژوهش به ابتذال کشیده می‌شود و درنهایت هم همه ناراضی هستند. طرح رتبه‌بندی می‌تواند هم برای ارتقای نظام آموزشی موثر باشد و هم بحث افزایش حقوق را چاره کند، اما فکر میکنم که در اجرا معکوس عمل می‌کند، چون معلم ان درگیر رتبه آوردن برای امتیاز پژوهشی می‌شوند و از هدف و رسالت اصلی خود باز می‌مانند. سیاستگذار همواره باید طوری سیاست‌های تشویقی را بچیند که به عکس خود بدل نشوند. در این حالت نتیجه کاملا عکس هدفی است که داشته‌ایم.»
کد خبر: ۳۸۳۹۸۲ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۲۰
دو سال آموزش بی کیفیت و فشل؟!
مهرماه سال ۱۴۰۱ حداقل باشکوه‌تر از ۲ مهرماهی که در سکوت و تعطیلی مدارس و حتی دانشگاه‌ها از سرگذراندیم، برگزار شد. نظام آموزش آنلاین تا حد زیادی کنار رفت و باز بوی بازی بچه‌ها در مدرسه به مشام رسید!دکتر الهام اکبری، مدرس و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس،درباره این دوسال سخت آموزشی و چالش های نظام آموزش آنلاین در ایران در زمان پاندمی کرونا ، گفت: اشتباه این بود که ما فکر می‌کردیم، باید تمام شرایط آموزش حضوری و فیزیکی را وارد فضای آنلاین آن هم از نوع یادگیری الکترونیکی همزمان کنیم. یعنی با همان زمان‌بندی و استانداردی که در مدرسه و دانشگاه داشتیم عمل کردیم فقط بعد مکان را حذف کردیم و این فاجعه است. چرا؟ چون ما قواعد و استاندارد‌های یادگیری الکترونیکی را بلد نبودیم و در این مدت واقعا شوخی‌های زیادی با آن کردیم. اساسا ویژگی یادگیری الکترونیکی در انعطاف‌پذیری و شخصی‌سازی آن است. یعنی هر فراگیر با توجه به شرایط شخصی خودش و محدودیت‌هایش آموزش ببیند، اما کاری که ما کار کردیم، این طور نبود.ایشان درباره چالش ناآگاهی معلم ان مدرسه و استادان دانشگاه با این حوزه آموزش و چالش هایی که در طول مسیر ظاهر شدند، مسائلی را مطرح نموده اند که در اینجا میخوانید.
کد خبر: ۳۸۳۹۱۸ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۱۷
چفیه و مدیریت جهادی را باور کنیم یا کمبود وقت دو دقیه ای را؛
یوسف نوری وزیر آموزش و پرورش در سفری که به قزوین داشت خطاب به معلم ان غیر انتفاعی که از او به اصطلاح دو دقیقه وقت می‌خواهند تا مشکلات‌شان را مطرح کنند و جناب وزیر گفتند، وقت ندارم! برنامه های دیارتان را یک بار دیگر مرور کنید جناب وزیر. چفیه حرمت دارد و مدیریت جهادی هم تعریف دارد. منتظر دریافت توضیحات تان هستیم.
کد خبر: ۳۸۳۸۵۵ تاریخ انتشار : ۱۴۰۱/۰۷/۱۴